2011年武汉中考作文点评：学习需要智慧（二类文）

                                    武汉考生

　　记得读过一篇文言文，是说姓王的书生能将老师说的全部东西都记下来，但这并不是善学。姓李的书生就说：“学习的大忌就是满足，而善学者贵善思！”（此处用古汉语为宜。如果用现代汉语，应该用转述。作者用直接引用方式，却明显不是古人的原话，导致材料失真，削弱了材料的表现力。）所以说，学习是充满智慧而不是呆板的，善学者用脑子来学习。

　　学习需要智慧，智慧是留心观察事物，体验大自然。《昆虫记》让人们了解了更微妙（改用“奇妙”更妥当）的世界，为当时的生物学作出了卓越的贡献。而法布尔能够获得如此大的成就，是因为他智慧的学习。他并不是一味地记录昆虫们的特性，而是留心观察昆虫们的生活，细心体验大自然。法布尔在体验中学习，他的学习是充满智慧的。

　　学习的智慧也来自于学思结合。《事事关心》中说既要努力读书，又要关心政治，不是也让我们读书时要关心留意一下外界的事情么？这样，我们的视野就宽了起来，我们学的知识就会多起来。（注意，这个材料并没有扣住“学与思结合”，材料偏离了观点。）物理学家牛顿研究出来很多的定律，做了很多实验。我们知道很多定律不是光靠实验所研究出来的。牛顿的研究成果是在实验中思考出来的。牛顿的学习围绕着思考，他的学习是充满智慧的。

　　将学到的知识加以实践，也是学习中的智慧。刘翔在北京奥运会之后正逐渐地恢复过来，而他近期也取得了不少好成绩，他是怎么做到的？因为他更换了技术，媒体们都说他“七上八下”（七步上栏代替八步上栏），这一技术在上海站上得到了实践证明，当然，第一的成绩大家应该都知道了！刘翔在学习中勇于实践，他的学习是充满智慧的。

　　人无完人，学习总是必要的，有些人读书一事无成，有些人却能榜上有名，因为善学者善动脑子，学习是需要智慧的。

　　【阅卷心语】

　　本文得分：内容24分+表达14分=38分

　　得分点：这篇文章紧紧扣住试题材料中的“学习智慧”“学习方式”等关键词，提出了“学习需要智慧”的观点，并展开了有针对性的论述。文章的主题通过标题、论点和阐述过程得到明确和强化，作者有较强的扣题写作意识和能力。文章根据议论文的特点，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路谋篇布局，写作思路比较清晰，文体特点比较鲜明。

　　失分点：文章最大的问题是分析、阐述不够。比如，中间三个段落里，往往是提出观点之后，就给出事例，然后落脚到“他的学习是充满智慧的”，而没有揭示其中的原因和普遍意义——为什么需要这样？为什么这样是必须的？缺少分析是初中生写作议论文的通病，也是写好议论文必过的重要一关。

　　文章的首尾段都缺乏应有的表达效果。以开头为例，作者本意是要借助一个正反对比的事例，来引出自己的观点，但是这个例子没有涉及他们学习的不同效果或者他人的不同评价，于是引出的观点就比较牵强。不如直接用某句名言引出观点来得直接、自然。又比如结尾，作者应该提出解决问题的办法，或者发出号召。但是作者仍停留在列举某些现象上，匆匆说出“学习是需要智慧的”，结尾的力度很不够。

　　此外，表述的准确性不够。比如，第一段“姓王的书生能将老师说的全部东西”应该遵照材料所处的时代特点，改为“姓王的书生能将先生讲的全部内容”。

　　文章的“内容”项得分二等中，“表达”项得分二等中偏上，综合评分为二类上。

（二类文）：